Dix blocs de 100 remplissent le bloc de 1000.
Les élèves utilisent des boîtes spécialement conçues (« supports ») pour assembler des blocs unitaires en blocs de 10; puis ils assemblent ces blocs de 10 pour former des blocs de 100.
Ils peuvent assembler des blocs de 100 pour former des blocs de 1000.
Digi-Blocks sont un système d’apprentissage des blocs de base 10 éprouvé, testé par des enseignants et pratique, pour la maternelle à la 5e année et plus.
Composer et décomposer des valeurs : la « boîte intelligente » autocorrectrice se ferme seulement lorsqu’il y a 10 blocs à l’intérieur, éliminant ainsi le recomptage ou l’échange.
Digi-Blocks inculque rapidement une compréhension profonde du sens du nombre, en modélisant avec élégance les quatre opérations arithmétiques. Digi-Blocks évolue avec vos élèves, en s’appuyant sur les apprentissages antérieurs tout en modélisant des concepts mathématiques de plus en plus sophistiqués :
valeur de position, factorisation, division, décimales et plus encore
Chaque ensemble comprend :
- 100 blocs unitaires de 100,
- 10 supports pour 10 blocs
- 1 support pour 100 blocs.
Choisissez entre les blocs classiques et les blocs Power
Pour les jeunes enfants qui ne sont pas encore prêts pour l’idée de passer d’un ordre de grandeur à un autre, il peut être avantageux de ne pas commencer avec les blocs classiques.
Les couleurs différencient les dizaines, les unités, etc. Cet étayage multicolore supplémentaire des blocs Power soutient l’addition et la soustraction des ensembles de blocs.
En savoir plus sur Digi-Blocks
Digi-Blocks sont une ressource fantastique pour aider les enfants à comprendre, de façon conceptuelle et non seulement procédurale, le fonctionnement de notre système de valeur de position. Les jeunes élèves développent leur compréhension du groupement des unités en groupes comptables de dix.
Contrairement à d’autres matériaux, les unités peuvent encore être vues et manipulées pour aider les élèves qui ne « font pas confiance au comptage »; ils peuvent voir les unités qu’ils ont déjà comptées dans les blocs de dix et de cent.
Pour les élèves plus âgés, la croissance proportionnelle des ensembles de dix, de cent et de mille mène à des conversations sur la proportion relative continue de la taille physique des quantités à mesure qu’elles deviennent dix fois plus grandes; il est toujours surprenant pour eux de voir combien d’espace occuperait un million lorsqu’on les amène à visualiser la taille de dix mille, de cent mille et de un million.
De cette façon, les élèves comprennent conceptuellement que même si nous n’ajoutons qu’un chiffre au nombre, nous rendons la quantité beaucoup plus grande. De la même façon, l’ensemble des fractions décimales permet aux élèves plus âgés de voir concrètement à quel point un dixième et un centième sont plus petits.
Le plateau de droite numérique permet aussi aux enseignants de faire des liens avec la droite numérique - deux modèles visuo-spatiaux puissants.
Pour les enseignants ressources qui travaillent avec des élèves plus âgés en difficulté, l’utilisation de Digi-Blocks offre des occasions de donner du sens aux concepts qui leur posent le plus de difficultés : la valeur de position, la multiplication et les fractions décimales. Avoir un ensemble de Digi-Blocks devrait être une manipulation obligatoire dans chaque école.
-Glynnis Fleming
Coach pédagogique en mathématiques K-8 pour la région 3
District School Board of Niagara
