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Âge : 0-3 ans
Planche inclinée en plastique robuste sur laquelle les élèves peuvent disposer les blocs selon la valeur de position (centaines, dizaines, unités). Un mécanisme d’éjection limite chaque position à 9 blocs maximum. Le compteur à 3 positions comprend une surface d’écriture de tableau blanc à effaçage à sec ainsi qu’un stylo et des cadrans pour afficher les chiffres.
Ce produit s’utilise avec le Block-of-1000 (vendu séparément), mais se combine aussi très bien avec un Block-of-100 (vendu séparément).
Le compteur à 3 positions est idéal pour apprendre la valeur de position. Les élèves organisent les blocs selon leur taille, avec les unités à droite, les dizaines au centre et les centaines à gauche; ils relient ainsi la quantité concrète à sa représentation écrite. Le tableau à effaçage à sec est parfait pour s’exercer à écrire les nombres.
La vraie magie du compteur à 3 positions, c’est que lorsqu’un dixième bloc est inséré, le support complet est éjecté! Cela montre aux élèves qu’il ne peut y avoir que 0 à 9 blocs dans chaque position. S’il y en a 10, il devient réellement le bloc de la position suivante!
Dimensions
60 cm x 38 cm (24" x 15")
À propos de Digi-Blocks
Digi-Blocks est une ressource fantastique pour aider les enfants à comprendre de façon conceptuelle, et non seulement procédurale, le fonctionnement de notre système de valeur de position. Les jeunes élèves développent leur compréhension du groupement des unités en ensembles de dix comptables. Contrairement à d’autres matériaux, les unités peuvent toujours être vues et manipulées pour aider les élèves qui n’« ont pas confiance dans le décompte »; ils peuvent voir les unités qu’ils ont déjà comptées à l’intérieur des blocs de dix et de cent.
Pour les élèves plus âgés, la croissance proportionnelle des ensembles de dix, de cent et de mille mène à des discussions sur la proportion relative continue des quantités physiques à mesure qu’elles deviennent dix fois plus grandes; ils sont constamment étonnés de l’espace qu’occuperait un million en visualisant la grandeur de dix mille, de cent mille et d’un million. De cette façon, les élèves comprennent conceptuellement que même si nous n’ajoutons qu’un seul chiffre au nombre, nous rendons la quantité beaucoup plus grande. De façon similaire, l’ensemble des fractions décimales permet aux élèves plus âgés de voir concrètement à quel point un dixième et un centième sont plus petits.
Pour les enseignants ressources qui travaillent avec des élèves plus âgés en difficulté, l’utilisation de Digi-Blocks offre des occasions de faire du sens avec les concepts mêmes qui leur posent le plus de défis : la valeur de position, la multiplication et les fractions décimales. Avoir un ensemble de Digi-Blocks devrait être une pièce de manipulation essentielle dans chaque école.
-Glynnis Fleming Entraîneure pédagogique en mathématiques de la maternelle à la 8e année pour la zone 3 District School Board of Niagara
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